课堂教学艺术的概念是什么?

课堂教学艺术的概念是什么?

课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。一名教师来自要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。从而尽可能充分提高课堂教学的质量。把握课堂教学艺术，引领学生进入知识的海洋

一节成功的好课，与360问答教师的教学艺术是密不可分的。在课堂教学中，教师若能掌握、发挥好课堂教学的各种教学艺术，必然会收到良好的效果。

语言艺术

教师的语言艺术在课堂教学中点有重要地位。优美、流畅、动听的语言能够牢牢地吸引学生的注意力。使整个课堂教学处于一种张驰有致、轻重适度、缓急合理的良性状态。这种优美的语言艺术应表现为：声音洪亮、抑扬顿挫、语速适中、生动准确、娓娓动听。在教学中若能根据不同的教学内容恰到好处地运用语言艺术。灵活多变的设置各种不同的教学情境诱导学剧磁另青耐例生“入境“。必然有助于学生的学习兴趣，获得良好的教学效果。

情境艺术

在课堂上教师一定要排除一切杂念，全身心的以一种在京列红副基易从饱满的、愉快的、积极的教学激情投入到课堂教学当中，保持良好的情绪。这样不仅可以为学生创造一种气氛热烈、趣味盎然的学习情境，而且还能使学生由于

受到教师技求农阳球吧乎教学激情的感染而全身心投入到学习中去。在这样轻松愉快的教学气氛中，教师既能保持清晰流畅，又促使语言生动活泼，还能使学生的学习情绪饱满、思维活跃。

而一节好课还与教师良好的教态有着内在的联系，是不可分开来捍的，教态是教师教学素质和能力的松判扩研元结合体。所以教师必须保持良好的教态。做这一点，教师首以志逐北复点流配低笑云先要热爱教育

哑，热爱自己所教师双食都问时停的学生。这样，才能在课堂上油然而生责任感。自豪感，教会表现出和蔼可亲、岩志里换我儿显亲块作严中有爱、微笑始终的良好教态。

教学艺术

兴趣作为分案文重团一种行为的动力，它将推动学生积极主动、自觉的学习。因而在教学中，教师要注意培养和激发学生学习的兴趣。这亲，既可以激发学生的学习热情又能拓宽学生的思维能力。在课堂教学中，由于教师声情并茂的讲解，使师生间的情感也能得到充分的右李管促落甲变定川交流，使课堂气氛始终

处于教师预定的效果。

随机应变

布完一位合格的教师还应具备课堂教学中各种突发事件的应变能力，这种应变能力的高低也直接体现出教师的自身素质问题。比如：在课堂上，有的学生淘气，把一只刚会飞的小鸟或一讨克因难只大青蛙带来不小心发出的鸣叫声，因而影响到了学生的注意力。这时，作为教师就要往适应这种突发事件，掌握好随机应变的教学艺术，迅速稳定学生的学习情绪，控制好课堂秩序，圆满完成教学任务。

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