全日制不区分研究方向是什么意思？
研究生报考，一般就只选到专业这一项，考研报名填的那个也是来自专业代码。例如经济学类——金融学专业。至于研料已放越如斗老究方向，这个在复试前后，选导师才选的方向。
全日制一般指学习值玉易孔台息次均苗沉其时间上的一种分类。全日在校学习的学校，称为领指增判初茶全日制学校，学生全天在校上课360问答，以教学为主。区别于业故往杀初社重阿余、函授、自考等学习形式的学校。
全日制：全部、整天、相对稳定找备固益跑的重复某事的制度；全部、粉路既妈走全天、专职的从事某种事。
拼 音：quanrizhi
英 文：full-time(全部时间的；全日制的；专职的，专任的)
分 类：全日制学习、全日制用工、......
比较
在西方先进国家，全日制（Fulltime）与非全日制（Parttime）的界定是以年学分值来划分的，即年学分值不足12学分的为非全日制。由于我国的高等教育机构对学分制的观念较为淡薄，对全日制和非全日制的界定与西方国家有所不同，是以学生的社会身份来划分的。一般人们认为非全日制教育是指对在职人员进行的教育，因此许多人自然而然地将非全日制教育与成人教育之间划上了等号。这种想法是片面的，诚然非道班酸达抓势全日制的培养对象基本上是在职人员，但是这将这种表象特征作为定义依据的话，往往会掩盖住事物的本质特征，也会导致人们对概念的误解和对内涵的扭曲。非全日制教育的本质在于学校与学生之间实行对教育内容和学习时间的双向选择，以增大学生学习的自由度，同时也达到了教育扩张的效果。如果片面地认为非全日制教育即成人教育的话，会导致发展威井则冷言文完根宗非全日制研究生教育时只重视教育对象而忽视了更为本质的东西。
如今我国在职人员的在困额高南诉掌绍照教读研究生基本上是全脱产学习的，学校方面对他们的教育方式、管理模式和考核标准等都是套用全日制研究生培养的一套制谓专师复首度，因此实质上在校的在职人员接受的是全日制教育。这些现统象正是由于我们对非全日制的定义和内涵的理解不够清晰造成的。概念的不明确导致了我们在教育观念上产生了偏差施职字输坐液，对非全日制研究生教育的改革与发展无从入手。
折叠中国目前的通常理解
全日制的意思是通过每年6病速法那选月(原为7月)的普通高考(简称“高考”)进入普通高等院校入学学习。而非全日制学历教育包括网络教育、自学考试。
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