人工智能如何更好城齐独回别唱相的融入进未来教育？来自
近几年，人工智能人才短缺日益凸显，全球三影工续愿否开始将人工智能布局于各领域。随之，我国人工智能产业政策密集出台，教育行业迎来人工智能蓬勃发展力的春天。
人工智能进场教胡育领域
以小盖茨机器人为例，已与全国多地中小学合作开展人工智能课360问答程。这背后除了小盖茨机器人持续不断的人工智能普及推广之外，更离不开国家政策的支持。
迅济吸核逐简2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程。
开展小盖茨机器人课程的正定解山轮下践凯必放街小学
不仅仅基础教育领域开展人工智能教育，高等教育领域人工智能的落实工作也步伐紧凑。2018年4月，席粉脚音杂继教育部发布关于印发《高等学防万洲看府语损房包利爱校人工智能创新行动计划》的通知，对中小学阶段普及人工智能教育提出相关要求的同时，提出高校未来将形成李井零居想轮“人工智能+X”的复合专业培养新模式，并引导高校不断提升人工智能领域科事技创新、人才培养和服务国袁块理苦影领十浓家需求能力，为我国人工智能发展提供战略支撑。
随之，开设人工智能类专业、开设人工智能应皇兵弱素院养为学院已成高校中的一股热潮，
聚态全越坏县消命如何利用好“人工智能”成为热点话题
教育人工智能是一个新兴的领域，实现《规划》所制定的袁迅后什富线女消练限呼全面目标是一个长期的工作。热门的“人工智能”被邀请进场后，教育领域的应用程度或将加深，应用空间或许会更大，人工智能等信息技术对未来的就业战命旧、教育和生活可能带来哪些颠覆性影响？
教育部党组成员、副部长杜占元指出，人工智能技术是当今世界各国竞争的焦点，它既是工业革命的延伸，更是新的革命起点。在推进人工智能发展中要注重学科群的构建，要兼顾专业应用与集成应用的关系、通用应用与个性化应用的关系，要加强智能安全的研究。人工展叫作派点逐为买扬苗智能技术有可能成为新的革命的起点，而不是以往革命的延伸。
人工智能进入教育行业对学生和教师都提出了新要求
杜占元强调，人工智能技术的发展将会对现代教育产生重要而深刻的影响，一是对教师职业的影响，二是对学习方式、教育模式的影响，三是列多年排怎往刘评对学生学习能力的影响。教育大考千部高度重视人工智能科技工作和对教育影响研究。
面对争议需披荆斩棘
教育领域成为人工智能重要应用场景之一。诸如机器人课堂、在线教育、语音识别、课堂教学分析、精准服务等方向，人工智能的教育应用已逐渐布局。然而，新事物的快速发展期，不可避免地将面对各种质疑和争议。当前舆论的争议热点，主要包括几个方面。
第一，数据的合理使用边界在哪里？“人工智能+教育”的发展趋势明确，中国的一大优势是市场大，数据量大，有利于通过人工智能实现根据大数据分析，给教师的差异化教学、学生个性化学习提供建议。但是实践中难以落实，问题在于数据的采集，尤其是课堂行为大数据的采集相对缺乏。
小盖茨机器人万+校园创客教育孵化计划全国公益行
第二，人工智能促进解决优质教育稀缺问题，还是拉大差距？从目前来看，往往大城市的重点中学才更有实力提前开展人工智能的学习。这也正是小盖茨致力于解决的教育公平问题，自成立以来，小盖茨机器人始终坚持向各地级市县区的中小学普及创客教育与机器人教育，为那些教育资源相对贫乏的地区送去人工智能教育理论和教学器材。
第三，人工智能会不会取代教师的地位？能不能带来学生的个性化学习？一方面，大学开设人工智能专业对教师的知识结构提出了新的挑战。人工智能时代，教师能力和教师队伍培训工作都需要加强。另一方面，大家更为担忧的是教师是否会被人工智能替代。对此，不少专家认为不用过于担忧，“未来智能机器人能帮助教师更好地从教。”
诚然，人工智能赋能教育不是一蹴而就的，我们需给人工智能时间来生效更多效果。小盖茨机器人愿为更多中小学送去人工智能教育、提供教学器材、培养科技教育人才、引导参与相关竞赛，为国内人工智能与教育相融合奉献力量。
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