作文该怎么教
刚刚开始教的时候就是注重给学生提供素材，怕学生没话可说。每次上课之前我就先搞一个游戏，如“画鼻子”、“成语接龙”、“传话”等等，游戏做完后和他们一起回顾做游戏的过程，然后把作文每一自然段需要写什么按顺序列了提纲，在这样手把手的指导下，孩子们的作文写得还算是不错。课堂气氛也挺活跃。但是过了一个阶段之后，就发现，这套方法并不能通用。孩子玩多了无聊，写来写去也就是那一个版本，千篇一律，了无趣味。于是我知道，这个方法只能适合于新接的中年级班级，六年级是不合适的了。 后来逐步教下来，又发现课文是学生写作很经典的范本，一定要紧扣阅读教学教作文。这样才能提高写作技巧。比如《北大荒的秋天》《西湖》《音乐之都维也纳》这些文章，都是写景文章最美的范本，我在课堂教学时，非常注重从写作技巧去引导学生理解。事实证明，这样的效果是非常好的，学生现在写景都能模仿这样的写作技巧按一定的顺序用，用总分结构的方法写出景物的特点。 但是，到了六年级，如何让学生写的文章更有新意。大家发现是不是一个很困难的问题？我现在就觉得写一篇文章容易，写一篇好的文章太不容易了。一篇文章要写得好，关键就是文章的立意了。如何教学生从我们雷同的素材里，发掘出独特的立意？ 这是我的困惑之处，急需大家的帮助。
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